Une manière de (re)connaitre leur vécu d’enfants qui grandissent dans des familles LGBTQIA+ avec des grand-parents présents et qui apportent beaucoup d’amour.

Ce mois-ci, vous pourrez lire les témoignages émouvants de la Mamina et le Papi de cœur de Aube et de la Mamicha de trois petits loulous.
Le mois prochain, ce seront ceux de la Mamina d’Aismée et ceux du Papi de Nathan et également les mots de sa Mamiti.

Chantal & Patrick – Charline

Chantal et Patrick, Mamina et Papi de cœur de Aube : “Moi qui ai eu des parents divorcés et un père jamais présent, j’aurais bien aimé avoir deux papas comme ça.”

Chantal : Je suis Chantal, la maman de Nathan, qui est un des papas de Aube qui a 2 ans et deux mois. Elle m’appelle Mamillon, mais pour qu’elle différencie entre les deux mamies, je lui ai proposé Mamina.

Patrick : Je suis Patrick et je suis le Papi de cœur de Aube, parce que je suis une pièce rapportée. Nous sommes ensemble depuis 6 ans et que ses deux papis sont décédés.

Comment avez-vous appris que votre enfant allait fonder une famille en tant que personne LGBTQIA+ ? Quelles ont été vos premières pensées ou émotions à ce moment-là ?

Chantal : Déjà, je savais que ça faisait un moment que mon fils fréquentait des garçons. Il m’a présenté Axel, et m’a dit que c’était l’homme de sa vie et qu’ils allaient se marier. J’étais heureuse. Ensuite, ils nous ont parlé de leur volonté, non pas d’adopter, mais de faire une demande de GPA aux États-Unis. En France, c’est interdit, en Espagne aussi. C’est la première fois qu’on me parlait de ça, je n’y comprenais rien. Ça ne m’a pas posé de problème sur le fond car j’estime que ce sont deux garçons responsables. Ils étaient heureux de cette démarche qui n’était pas si facile que ça. Nous avons été préparés à tout cela car ils nous informaient assez régulièrement, notamment via des visios quand ils étaient aux États-Unis. Quand ils nous ont révélé qu’après plusieurs tentatives, cela avait marché, j’ai pleuré. J’étais heureuse pour eux, j’étais émue parce qu’en plus c’est ma première petite fille.

J’avais peur des démarches administratives aux États-Unis et du retour en France. Finalement, tout s’est bien déroulé, notamment les papiers. Pour le retour avec la petite, nous les attendions à l’aéroport : il y avait l’autre mamie, un frère d’Axel, tous avec les larmes aux yeux de la voir pour de vrai et l’amour qu’ils ont pour leur fille. Autour de nous, les gens se demandaient ce qu’il se passait !

Avez-vous eu besoin de temps ou de ressources pour comprendre ou accepter cette nouvelle configuration familiale ? Si oui, avez-vous des conseils à de futurs grands-parents ?

Chantal : Je n’ai pas eu de questions à part la GPA que je ne connaissais pas, même si j’avais entendu parler du don de gamètes. Mais en tant que femme et en tant que mère, j’avais du mal à m’imaginer comment une femme qui porte un bébé pour d’autres personnes fait pour ne pas rentrer en affection. Quand on est enceinte, on crée des liens avec cet enfant, donc j’avais peur du moment où elle allait devoir laisser la petite aux papas.

La GPA ou bien l’adoption ne me posent pas de problème. Mais en tant que femme, je peux me poser des questions par rapport aux femmes qui font cette démarche. Le fait que celle-ci se monnaye, l’argent qui est en jeu me dérange un peu plus.

Patrick : À partir du moment où les gens sont heureux, pour moi c’est le principal. La seule question qui peut me venir à l’esprit, c’est la question de la petite plus tard. On sait que les enfants cherchent toujours leurs origines. L’avenir nous dira si ça posera un problème et ce dont elle a besoin. Mais son papa Axel a créé des podcasts pour lui expliquer toute son histoire.

Qu’est-ce qui vous rend fier·e en tant que grand-parent dans cette histoire ?

Chantal : Je suis fière de leur démarche, qui n’est pas évidente à faire, et fière d’avoir cette petite puce. On ne la voit pas souvent, mais il est évident qu’elle est vraiment bien dans sa peau, heureuse avec ses deux papas. Moi personnellement qui ai eu des parents divorcés et un père jamais présent, j’aurais bien aimé avoir deux papas comme ça.

Patrick : Comme je le disais, le principal c’est que les gens soient heureux. A l’heure d’aujourd’hui, c’est le plus important.

Avez-vous déjà été confronté·e à des remarques maladroites ou discriminantes ? Si oui, comment avez-vous réagi ?

Chantal : Ce qui est terrible, c’est le regard des autres sur les façons de vivre. On a le droit de vivre et de vivre comme on veut. J’évite ce genre de discussion parce que je monte facilement aux créneaux face aux discours racistes et homophobes.

Comment vivez-vous votre rôle de grand-parent dans cette famille ?

Chantal : On ne vit pas vraiment notre rôle au jour le jour parce qu’on est très loin d’elle. Récemment, nous sommes restés chez eux presque 3 semaines. Nous avons ainsi pu être avec elle dans sa vie de tous les jours, nous allions la chercher à la crèche et nous nous occupions du coucher. Elle se sent en sécurité avec nous.

Avez-vous eu des conversations avec vos petits-enfants sur la diversité des modèles familiaux ? Qu’est-ce que cela change (ou pas) dans votre relation avec eux ?

Chantal : Nous n’avons pas de conversation vu son âge, mais je lui ai lu des choses sous forme d’histoires. Et elle a beaucoup de livres qui peuvent expliquer ça aussi, sur les différents types de familles.

Comment en parlez-vous autour de vous (amis, voisins, autres membres de la famille) ?

Chantal : J’en parle très librement. J’aborde souvent le sujet en disant “mon fils et son mari”. Je parle de ma petite-fille sans cacher les choses. Quand on me dit “et la maman?”, je dis qu’il y en n’a pas. Il y a une femme qui a porté et avec qui ils ont gardé un lien. Elle-même a répertorié dans un livre les étapes qu’elle a vécues, du début de la grossesse jusqu’à l’accouchement, qu’elle a donné aux papas. Ils communiquent ensemble aujourd’hui. Nous avons du mal avec l’anglais, mais pour les deux ans de Aube, nous l’avons appelée. Le lien est important et je trouve cela formidable. Par ailleurs, Aube a deux tatas, elle a des femmes dans sa famille, elle a une marraine qui est très proche aussi. C’est une petite fille équilibrée, qui sait bien ce qu’elle veut déjà, elle a son caractère.

Est-ce que cette expérience a changé votre manière de percevoir les autres familles, ou votre propre rôle dans la société ?

Patrick : Ce qui me dérange le plus, c’est la méchanceté des gens sur les choix de vie de chacun et chacune.

Chantal : Je suis pour le bonheur des enfants et la joie dans la famille. Personnellement, je n’ai pas connu ce bonheur avec ma propre famille. Je vois qu’elle est heureuse, qu’ils sont heureux, qu’elle va bien et qu’ils sont beaucoup entourés de leurs amis. C’est un super exemple.

Charline, Mamicha de 3 petits loulous : ”Il faut véhiculer cette famille au sens élargi pour tous les jeunes qui sont perdus et qui se cherchent”

Je suis Charline, je suis maman de quatre enfants et Mamicha de trois petits-enfants. Je suis la mère de Florian, bénévole au Collectif Famille.s.

Comment avez-vous appris que votre enfant allait fonder une famille en tant que personne LGBTQIA+ et quelles ont été vos premières pensées ou émotions à ce moment-là ?

Cela fait longtemps que Florian et Mathieu sont ensemble et qu’on les voit évoluer et vouloir fonder leur famille. Il y a eu d’abord leur mariage et puis on a suivi tout leur parcours d’adoption. L’arrivée des trois loulous, c’était un cadeau de noël, car c’est à cette période-là que nous avons appris que c’était une adoption d’une fratrie de trois enfants !

Avez-vous eu besoin de temps ou de ressources pour comprendre ou accepter cette nouvelle configuration familiale ? Si oui, avez-vous des conseils pour de futurs grands-parents ?

Flo et Mathieu nous ont très bien guidés et accompagnés sur ce sujet. Ils avaient une réponse à chaque question qu’on pouvait leur poser. Nous n’étions pas du tout grand-parents, donc c’était une découverte. Nous n’avions pas de normalité ou de guide, nous savions juste ce que nous n’avions pas envie d’être. Pour moi, la famille ce n’est pas être critique et juge, c’est accompagner, donc c’était d’abord être à l’écoute de ces enfants et comprendre leurs besoins. Ce qui était important, c’était leur bulle et comment ils souhaitaient former leur famille.

Je voudrais dire à ces futurs grand-parents de profiter de ce statut de grand-parents ! C’est pas parce que nous on a pris une direction pour construire une famille que nos enfants vont prendre la même direction.

Qu’est-ce qui vous rend fier·e en tant que grand-parent dans cette histoire ?

Avant de me rendre fière, ça me rend heureuse. Ce sont des petits rayons de soleil. Quand on devient maman ou papa, on se rend compte que beaucoup de choses changent, et que tout notre univers égocentré se tourne vers quelque chose de plus important que nous. Et nous avons la même chose avec les petits-enfants, c’est précieux.

En plus avec l’adoption, nous avons besoin de créer un lien, car il n’est pas naturel. Nous avons peut-être envie de “rattraper un peu le temps”. En tout cas, ce sont des enfants qui ont des besoins, auxquels il faut vraiment faire en sorte d’apporter des réponses. Ce sont même parfois des besoins auxquels ils ne pensent pas, comme simplement donner et recevoir de l’amour et du respect, et se mettre en sécurité. Selon moi, c’est beaucoup plus léger d’être grand-parent que d’être parent. Ce n’est pas nous qui mettons les règles du jeu.

Avez-vous déjà été confronté·e à des remarques maladroites ou discriminantes ? Si oui, comment avez-vous réagi ?

Je ne laisse pas la place à ces discours-là, parce que je suis fière et heureuse de ça. Ma normalité à moi c’est ça, et c’est tout, je n’écoute pas. C’est important de pouvoir le dire. Je reste persuadée qu’on a toujours peur de ce qu’on ne connaît pas, sauf que si on n’en parle pas et qu’on ne le regarde pas on ne peut pas savoir. Je trouve que Flo et Mathieu étaient faits pour se rencontrer et pour rencontrer ces enfants-là. C’est une rencontre magique et tous ceux qui le voient ou m’entourent le savent. Mon patron m’a donné mes mercredis pour que je m’occupe des enfants quand ils ont besoin.

Est-ce que cette expérience a changé votre manière de percevoir les autres familles, ou votre propre rôle dans la société ?

Oui, sans doute, peut-être, mais juste sur un point de détail. Avant, nous n’étions jamais allés à la Pride, car on avait l’impression qu’on n’avait pas notre place là-bas. Et on s’est rendu compte, en tant que grand-parents, que si nos petits-enfants y allaient, alors on avait le droit d’y aller aussi. Le fait de le faire en famille, c’était important. C’était fort de défiler avec les loulous !

Je me suis rendue compte qu’il fallait véhiculer cette famille au sens élargi pour tous les jeunes qui sont perdus et qui se cherchent. Leur montrer qu’on est très heureux et épanoui et que nos fêtes de Noël sont dingues.

Avez-vous eu des conversations avec vos petits-enfants sur la diversité des modèles familiaux ? Qu’est-ce que cela change (ou pas) dans votre relation avec eux ?

Ces discussions sont la base de notre famille. Il faut savoir qu’on a quatre enfants, dont trois garçons et une fille, et il y a deux couples homo et deux couples hétéro. On a le droit d’aimer qui on veut à partir du moment où c’est dans le respect et l’amour est réciproque.

Un dernier mot ?

Je sais que beaucoup de grands-parents ne sont pas présents, parce qu’il y a un déni ou qu’ils sont dans un refus. Je trouve ça triste et cela me peine. Ça me touche beaucoup parce que je me dis que tout le monde est perdant, à cause de valeurs débiles, et surtout à cause de la peur du regard de l’autre. Donc c’est pour ça que j’ai besoin de le dire et que je dis souvent que je suis grand-mère de trois petits loulous qui sont arrivés d’un coup dans notre vie. Et qu’ils ont deux papas qui sont deux super-héros, c’est comme ça que les enfants les appellent parfois, et que c’est super chouette. Les regards que je reçois sont bienveillants, et si c’est pas le cas ou s’il y a rien, au moins c’est entendu. C’est tellement dommage de se priver de ce bonheur là.

L’article tEMOIGNAGES – DONNONS LA PAROLE AUX GRANDS-PARENTS (1/2) est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

« Un beau spectacle qui aborde divers sujets dont la domination masculine et la transphobie mais aussi le racisme : c’est dense, drôle, instructif, émouvant et parfois bouleversant. Gros travail tant dans l’écriture que dans le jeu et la mise en scène : Océan nous tient en haleine 1h50, interroge et désacralise la binarité, fait preuve d’auto-critique et nous émeut profondément lorsqu’il est question d’une adolescence malmenée parfois jusqu’à l’indicible : l’image de la scène (presque) finale ne me quitte pas  ❤️.»

– Nathalie, bénévole au Collectif Famille.s

A voir au théâtre Croix Rousse à Lyon du 22 → 24 avril 2026

L’article SPECTACLE L’Infiltré par Océan est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

« Un récit dense, intime qui va à mille à l’heure comme une quête de bonheur. »

– Recommandation en collaboration avec et par la Bibliothequeer @bibliothequeer sur Instagram

L’article Playing with Fire – Nicoz Balboa est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

« Un beau roman graphique poétique et sensible sur les destinées croisées, l’émancipation et les secrets familiaux. »

– Recommandation en collaboration avec et par la Bibliothequeer @bibliothequeer sur Instagram

Vous pouvez vous procurer le livre ici.

L’article La Montagne entre nous – Marcel Shorjian et Jeanne Sterkers est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

Créé par et pour les personnes trans menstruées, ce guide vise à répondre à des besoins spécifiques encore trop souvent invisibilisés.

Le projet a été financé en 2025 par la DILCRAH nationale, à l’issue d’un travail de recherche approfondi sur les obstacles rencontrés par les personnes LBTQI+ en matière de santé menstruelle.

Pourquoi ce guide est nécessaire

Les menstruations restent largement pensées dans un cadre cisnormé.
Pourtant :

• Toutes les femmes n’ont pas leurs règles.
• Toutes les personnes qui ont leurs règles ne sont pas des femmes.

Ce décalage peut engendrer :

• invisibilisation,
• manque d’informations adaptées,
• difficultés d’accès aux protections et aux soins,
• isolement.

Suite à un travail de recherche mené en 2025 sur les obstacles rencontrés par les personnes LBTQI+, et après une table ronde intitulée “Être queer et avoir ses règles”, Règles Élémentaires a décidé de créer un projet dédié.

Le guide s’appuie sur :

• des témoignages recueillis,
• des études scientifiques récentes,
• des échanges avec des associations ressources comme OUTrans.

À qui s’adresse ce guide ?

Ce guide est destiné :

• Aux personnes trans qui ont leurs règles.
• Aux proches et familles.
• Aux structures d’accueil.
• Aux professionnel·les de santé.
• Aux associations et collectifs.

Il vise à permettre :

• une meilleure compréhension des besoins spécifiques
• une autonomie menstruelle
• un accès à une information inclusive et respectueuse

Un outil à partager largement

Règles Élémentaires invite dès aujourd’hui, chacun·e à :

• le partager,
• l’utiliser,
• se l’approprier,
• faire remonter des retours.

Parce que c’est le premier ett qu’il ouvre la voie à d’autres ressources inclusives.

Au sein de Collectif Familles, nous pensons que l’accès à une information inclusive en matière de santé est fondamental.

Relayer ce guide, c’est contribuer à rendre visibles des réalités trop souvent marginalisées.

L’article Santé menstruelle et personnes trans : un premier guide essentiel à découvrir est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

Mais lors du cross annuel, tous les deux vont se retrouver au pied du mur et traverser l’épreuve de la nature, mais surtout de l’isolement, ensemble.

Ce roman fait partie de la collection “Fluide” de la maison d’édition “On ne compte pas pour du beurre”.

Un roman jeunesse qui aborde avec finesse et sans l’édulcorer le harcèlement scolaire, mais également la queerness adolescente, l’écosystème social du collège et l’acceptation des différences.

Recommandation en collaboration avec et par la Bibliothequeer @bibliothequeer sur Instagram

L’article Féroce – Esther Aury est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

L’une des deux est Sofia, que Céline a quitté à ses cinq ans et surtout avant sa transition de genre.

Par la force des choses, Céline lui demande de raconter le parcours de sa transition, des différentes étapes et émotions qui entourent son histoire et des liens familiaux.

Un roman graphique tout en tendresse qui parle d’affirmation de soi, d’écoute et d’acceptation.

Cette histoire, Céline décide de la retranscrire, avec le trait de Maël Mahon, pour témoigner son amour à Sofia et transmettre son courage et sa force au travers de l’histoire de ces retrouvailles.

Recommandation en collaboration avec et par la Bibliothequeer @bibliothequeer sur Instagram

L’article Je suis Sofia – Céline Gandner & Maël Mahon est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

Entre mobilisations, conquêtes juridiques et inégalités persistantes, il montre que si les droits sécurisent les parcours parentaux, leur accès reste socialement et géographiquement inégal.

Un regard comparatif précieux pour penser l’avenir des familles minorisées.

Vous pouvez vous procurer le livre ici.

L’article Parents en quête de droits – Émilie Biland est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

Un livre plus de nécessaire qui répond de manière pratique aux questions actuelles tout en invitant en conclusion à dépasser les “petites lois”, les petits ajustements pour tendre vers une réforme globale du droit de la famille.

Marie Durand, présidente du Collectif Famille.s

Vous pouvez vous procurer le livre ici.

L’article Le droit des familles LGBT+ – Marie Mesnil & Clélia Richard est apparu en premier sur Collectif Famille.s.

Peux-tu te présenter ?

Je m’appelle Cléo et je suis adhérente au Collectif Famille.s depuis 2020 et bénévole depuis 2023. Je suis en couple avec Clémentine et nous avons un petit garçon de cinq ans. Mon métier est enseignante en sciences médico-sociales depuis dix ans dans un lycée de Lyon en filières technologiques (ST2S).

Qu’est ce qui t’a amenée à vouloir agir dans les écoles sur le thème de la diversité des familles ?

Je suis enseignante et donc c’est dans mon ADN d’apporter des moyens pour parler de différents sujets dans les écoles. Avec la naissance de notre fils, puis son entrée en maternelle, je souhaitais parler de son histoire et de son schéma familial dans sa classe.

Cette année, comme son école travaille sur le sujet des familles, de la maison et, plus généralement, de l’environnement qui entoure l’enfant, il me semblait pertinent de proposer la sensibilisation à la diversité des familles initiée par le Collectif Famille.s. Une fois le dossier pédagogique et la séance présentés à la directrice, c’est elle qui est rapidement revenue vers moi pour déployer cela dans le plus de classes possibles.

Les enfants présentent en effet de plus en plus différents schémas familiaux. Il est donc intéressant de montrer dès le plus jeune âge qu’il n’y a pas de normes en matière de famille.s, mais plutôt de montrer leurs points communs. Dans la classe de mon fils, s’il y a une famille transparentale et deux familles homoparentales, c’est finalement les enfants vivant dans des familles recomposées qui avait le plus besoin de prendre la parole et de nommer les membres de leur famille.

Quel est le format de cet atelier avec les enfants de maternelle ?

L’atelier proposé par Marion, enseignante et bénévole au Collectif Famille.s, consiste en un temps de lecture du livre Familles, un album de Georgette. Puis nous prenons le temps d’expliquer les différents schémas familiaux présentés dans ce livre. Ensuite, c’est un moment de parole libre avec les élèves qui permet de voir qu’il y a encore d’autres schémas familiaux qui ne sont pas dans le livre. Avec la directrice, comme nous avions décidé de laisser une trace de cet atelier, nous avons terminé avec un atelier de dessins pour que chacun dessine sa famille. Ceux-ci ont été présentés à la classe, puis aux parents lors d’un affichage. Cela a permis aux familles de se rendre compte par elle-même de la diversité des familles présentes et aussi de se voir représenté.es par leur enfant.

Quel a été l’accueil de l’atelier par l’école ?

La directrice et les enseignant.es ont été très favorables et je me suis dis qu’on avait une chance de folie d’avoir une école géniale, représentant et prônant les valeurs de l’école publique et laïque. Du coup, dès le début d’année, le travail de réflexion a commencé avec les enseignant.e.s des différents niveaux. Nous avons commencé avec les grandes sections et nous allons enchaîner avec les moyennes sections, qui commencent à acquérir la représentation du bonhomme pour le dessin. Pour les petites sections, nous utiliserons des Lego qui seront pris en photo pour présenter les familles.

Côté parents, pour l’instant, je n’ai eu aucune mauvaise réaction. Ils ont été prévenus en amont par un mail, comme pour un cours de sport ou une sortie au cinéma, “Mme X ou M. X va venir présenter la diversité des familles”. Ce n’est pas du tout présenté comme une présentation des familles LGBTQIA+, car ce n’est pas cela l’enjeu. Le contenu répond à des objectifs pédagogiques sur les familles. C’est aussi très utile pour l’enseignant.e d’avoir le vocabulaire adapté et des outils à mettre en place pour adapter sa façon de parler et de répondre aux questions des enfants. Par exemple, en plus de l’album Familles présenté, nous parlons d’autres albums jeunesse comme Camille veut une nouvelle famille, ou encore le jeu de 7 Familles de Camille qui leur permet par la suite de continuer à aborder ces notions.

Qu’as-tu observé lors des premiers d’ateliers de sensibilisation ?

Au début, c’était un peu stressant pour moi car j’ai vraiment l’habitude de plus grands. Je me suis posée la question de savoir si les enfants allaient prendre la parole et réagir. Mais j’ai découvert les échanges avec des petits, leur candeur, la volonté et le plaisir de parler de leur famille. J’ai aussi aimé observer le plaisir des parents le lendemain lorsqu’ils ont découvert comment ils et elles avaient été représenté.es.

C’est un moment vraiment riche et très intéressant qui permet aux enfants de mettre des noms sur des membres de la famille : nommer une belle-mère, un beau-père, un demi frère ou une sœur issu.e d’un remariage, etc. C’est aussi la possibilité pour l’enseignant.e de mettre le doigt sur des situations non connues auparavant, de repérer des éléments ou des situations problématiques.

Est-ce que d’autres structures que le Collectif Famille.s se sont déjà attelées à la tâche pour de si petits enfants ?

Je n’en ai pas connaissance. Nous recevons des documents du ministère de l’Éducation nationale pour lutter contre l’homophobie, la transphobie et toutes autres sortes de harcèlement, mais pas de séance comme celle proposée par le Collectif sous le prisme des schémas familiaux. L’avantage dans des classes de maternelle, c’est qu’il y a très peu de racisme, pas d’homophobie, aucune arrière-pensée. La parole des petits est directe et on explique.

Je pense néanmoins que nos enfants seront peut-être victimes d’homophobie à un moment donné. Il me semblait donc important de les préparer, de nommer les schémas de familles en amont. Il faut que des enfants qui arrivent en primaire aient capté la richesse de chacun.e ! L’école primaire est déjà l’espace où des idées préconçues et des influences de la part de l’entourage existent (homophobie, racisme).

Selon toi, comment peut-on chercher des parents alliés ? Comment leur faire prendre conscience des différents schémas familiaux ?

Je pense que l’étape d’exposition des dessins des familles le lendemain matin est très intéressante et importante. Cela permet aux parents de voir la diversité des familles, de refléter une réalité. Chaque classe a aussi un blog où l’enseignant présente le Collectif avec des photos de l’intervention auprès des élèves, ce qui permet à certains de peut-être nous rejoindre par la suite. Je pense que les Journées en Famille.s, organisées en région, sont aussi très pertinentes pour sensibiliser des allié.es.

Un dernier mot ?

C’est une expérience incroyable et très enrichissante. Au début, j’y suis allée en me disant qu’on allait permettre à nos enfants, vivant dans des familles queer, de pouvoir exprimer leur différence, et étonnement : ce n’est pas elles et eux qui ont besoin de parler de leur famille. Dans leur classe, ils et elles font partie intégrante de la diversité des familles ! Planter des graines dès la maternelle, on ne le faisait pas il y a 5 ou 6 ans. Et maintenant, nous bénéficions de questionnaires inclusifs (avec parent 1 / parent 2, ou deux fois pères / deux fois mères). J’encourage donc les bénévoles du Collectif Famille.s à aller dans les classes !

Propos recueillis par Claire Grard, bénévole au Collectif Famille·s

Pour aller plus loin :

Pour les enseignant·es, retrouvez tous les contenus clé en main dans nos ressources.

L’article Cléo : “Montrer dans les écoles et dès le plus jeune âge qu’il n’y a pas de normes en matière de famille.s” est apparu en premier sur Collectif Famille.s.